明白幼兒識字是為了什么，才知道該不該教幼兒識字！

很多家長一直不明白自己為什么要教孩子識字，有的家長在一些專家發(fā)表的言論中知道讓幼兒識字怎么怎么樣好就開始孩子識字，而有的看到別的家長在教孩子識字，也跟著學習教自己的孩子識字。沒有正確的認識教幼兒識字，是為了讓他們具備自主閱讀能力。

教幼兒識字與幼兒該不該識字的話題一直是早教界的一大爭論，多少年來，喋喋不休，爭吵不斷，卻從來沒能有一個統(tǒng)一的觀點。如果沒有爭論還好，爭論多了，導(dǎo)致每個家長的心里都很矛盾。不讓孩子識字吧，別的孩子都在識字；識字吧，卻有那么多的“專家”反對幼兒識字，真是無從選擇。專家吃過飯沒事說幾句，吵幾句，那是消遣，也是業(yè)務(wù)需要。最慘的是千千萬萬的家長，苦不堪言，學也不好，不學也不好。

關(guān)于幼兒識字這件事，我認為，關(guān)鍵的問題不是“幼兒應(yīng)不應(yīng)該識字”，無論是應(yīng)該還是不應(yīng)該，那都是一刀切。可是孩子和孩子是有區(qū)別的，而且區(qū)別很大。關(guān)鍵問題是應(yīng)該弄明白“什么時候識字比較合適以及如何識字？”這兩個問題。

首先來看什么時候開始識字比較合適這個問題。

理論上的回答是4-6歲，這個區(qū)間就是孩子的“識字敏感期”。這個區(qū)間跨度很大。而且這個區(qū)間其實就像那個兒童生長發(fā)育表似得，上面顯示三歲的時候最高是多少，最低是多少，平均是多少，這是抽樣調(diào)查的結(jié)果，不是對所有孩子調(diào)查的結(jié)果。總有孩子會高出最高值，也會有孩子低于最低值，并且無論高低，其實孩子看起來都健康著呢。

那識字敏感期也是這樣，每個孩子的“識字敏感期”都不同，雖然說得是4-6歲是識字敏感期，可是還是有的會早一些，比如2、3歲就對字很敏感了。媽媽們可以觀察，如果孩子經(jīng)常會問這是什么字，那是什么字，出去玩也會注意到外面商店那些牌匾之類的，那就是敏感期了，當孩子開始主動對這些文字符號感興趣的時候，就是教孩子識字的最佳時間，如果方法再得當些，就會事半功倍，很容易就解決了識字問題了。

有的孩子識字敏感期就晚一些。以我家孩子為例，雖然從小親子共讀了很多書，每次繪本封面那幾個字我也都指讀過，但是她就是不認識啊。因為她的注意力全部在圖畫上，我偶爾想指讀一下里面的內(nèi)容，都被無情拒絕了，我覺得是手上去擋住了一部分，影響了她欣賞繪本，于是我找了個細棍子去指，但是我發(fā)現(xiàn)，這樣雖然她不扒拉了，但是他的視線也不在字上面，還是在畫上，那我指讀除了累我的手，沒有意義，所以試了兩次我就放棄了。過了五歲，好像馬上就對字感興趣了，拿著已經(jīng)背會的兒歌書自己裝模作樣指著念去了，開始問這個是什么字了。所以，媽媽們不要被各種言論所左右，要以自己家孩子的實際情況為準，當孩子開始對字感興趣了，你就可以開始教孩子識字了，不必刻意提前，也不必刻意推后。順其自然就好。盡信書不如無書，與其看到別人說什么自己就相信什么，不如好好研究研究自己家那個孩子吧。

至于如何有效的發(fā)現(xiàn)孩子的識字敏感期，小編建議家長們使用優(yōu)力優(yōu)磁性識字卡片，把家里的家具用品貼上對應(yīng)的文字，讓孩子從小就生活在文字的海洋里，當孩子的識字敏感期到來時就能隨時隨地的詢問家長。

對于如何識字？

我的觀點是：不要強迫，不要灌輸，不要沒完沒了重復(fù)，自然習得就好。如何自然習得？通過親子閱讀，通過在生活中識字，通過各種小游戲，讓孩子在愉快的玩耍中，在聽故事的過程中自然掌握。

要知道讓幼兒識字目的是讓孩子早日進入自主閱讀。如果是為識字而識字，不要說兒童，就連成人也會失去興趣。如果在幼兒時期已經(jīng)學習了很多漢字到小學就多引導(dǎo)兒童進入閱讀，孩子不但不會降低識字興趣，反而為進入一個精彩世界而興趣倍增。

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