幼兒涂鴉期可分為3個階段，您知道嗎？

剛出生的幼兒從一無所知到滿腹經(jīng)綸，是一個不斷探索和學習的成長過程。在這個過程中他們必須掌握幾種技能，分別為自主創(chuàng)新、探索欲望、刻苦學習和非凡的表達能力，而這些技能在幼兒涂鴉畫畫的過程中都得到不同程度的鍛煉和提高。

　　3歲前的寶寶會畫畫嗎?答案是肯定的。一般來說，寶寶在1歲半左右就有了畫畫的愿望。當然他可不會規(guī)規(guī)矩矩地在紙上作畫，也還遠遠沒掌握這一技能，這時的寶寶更多是在涂鴉：用大人提供的紙和筆，通過各種非有意識的動作，在紙上涂畫出各種線條、色塊。

　　在涂鴉的過程中，寶寶慢慢學習點、線、面等符號和概念，也逐漸掌握了這些符號和手部動作之間的關系。在寶寶2歲后，度過了最初的涂鴉期，開始能夠逐漸用符號來表達自己的想法，大小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力也有了很大的進步。幼兒的涂鴉期，可分為以下3個階段。

　　感官認知階段(1歲半-2歲) 在這段時間里，寶寶會動用自身所有感官去感知身邊的事物，在實踐中獲得認知。在畫畫時也是這樣，他們會嘗試一切可以利用的工具躍躍欲試，從而開始他們的涂鴉。

　　思考熟悉階段(2歲-3歲) 這是幼兒經(jīng)驗積累的一個階段，是對上一階段的總結和提升。他們在涂鴉期對各種工具和材料有了更多的了解，于是在這段時間里他們會比上一個階段更重視熟悉一些基本的符號和繪畫技能，比如畫圓和直線。

　　創(chuàng)作想象階段(3歲-4歲) 這一階段，既需要一定的畫畫技能。同時，也需要之前累積的日常經(jīng)驗。寶寶開始嘗試通過平時積累的各種經(jīng)驗，以畫畫的形式來表達自己的想法。這是他發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的時刻。

　　幼兒在涂鴉繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

　　所以，涂鴉對幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開始，幼兒的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來。

　　一開始幼兒都是天馬行空，想到什么就畫什么，幾乎毫無技巧可言。有的爸爸媽媽看到此類情況，往往會心急地手把手教寶寶畫太陽、小鳥、房子、人等;有的爸爸媽媽則覺得過早地干涉可能會扼殺寶寶的創(chuàng)意。于是，“技巧VS創(chuàng)意”又成了擺在爸爸媽媽們面前的一道難題。到底是保護創(chuàng)意還是教授技巧呢?

　　幼兒基本的畫畫技能是幼兒發(fā)揮想象力、翱翔在自由的天空的翅膀。但如果真的要分個孰輕孰重，小編可以明確的告訴你。兒童美術的最大價值在于創(chuàng)造，而非技巧?！?兒童應該在12歲以后才開始學習素描、速寫、造型、明暗這些傳統(tǒng)的美術基本功，過早學習沒有意義。

　　在幼兒學畫畫的過程中，爸爸媽媽們更多的是引導，激發(fā)和陪伴，而非指導。如果大人們一定想要在幼兒畫畫這件事上做些什么，不如從以下幾個方面著手吧!

　　材料：磁性白板、畫筆和顏料，另外還可以準備一些有趣的材料，比如瓶蓋、海綿滾輪、吸管、棉簽等，讓寶寶嘗試各種畫畫形式，保持好奇心和創(chuàng)造力。

　　環(huán)境：一個自由涂鴉畫畫的環(huán)境很重要，幼兒在不受外界打擾的環(huán)境中更容易投入。同事爸爸媽媽也可以考慮陪著寶寶一起畫。這樣不僅是一個示范作用，爸爸媽媽的陪伴也讓寶寶感覺到安心，注意力可以更長時間地集中在畫畫上。

　　交流：畫畫的整個過程，并不是寶寶畫完就結束了，千萬別忘了和寶寶一起交流他的作品。這一互動看似不起眼，經(jīng)常被忽略，但事實上卻很重要。當寶寶完成一幅畫的時候，不妨仔細聽他說說自己畫了什么，然后以鼓勵和肯定為主，盡可能具體地對畫做出評價，讓寶寶在這個過程中找到自信。另外，爸爸媽媽千萬不要把寶寶的作品隨手一放甚至丟掉，而是應該好好地將作品保存起來，讓寶寶知道大人對自己的畫的認可，在無形中給予寶寶鼓勵。

　　在幼兒還不會用言語來表達內(nèi)心感受時，涂鴉是幼兒最好的情感表達方式。生氣時胡亂的涂，開心時給自己畫的畫作涂上喜歡的顏色等來抒發(fā)自己的內(nèi)心想法。在現(xiàn)代教育中“給孩子一面涂鴉墻”，是一種教育理念，是孩子自由想象和不斷學習成長的開始。為了給兒童提供良好的涂鴉環(huán)境，優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)了磁性軟白板，可制成磁性涂鴉墻和畫板供孩子涂鴉畫畫。

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