教幼兒識字，要讓他體會到識字的樂趣！

學(xué)習(xí)識字，小時候聽到這個“詞”就感到恐懼，為什么呢?因為學(xué)習(xí)識字太難又枯燥乏味。想必，這是很多小朋友的心聲吧!確實沒有趣味的學(xué)習(xí)識字氛圍，識字對幼兒來說是很無聊的，如何讓幼兒對識字感興趣呢?繼續(xù)跟隨小編往下閱讀，了解幾個教幼兒識字的有趣方法。

　　1、通過形體語言，提高孩子的識字興趣

　　幼兒的形象思維能力強，在孩子識字時，可以經(jīng)常將一些漢字所表達的意義通過手勢等動作轉(zhuǎn)化為形體語言，引導(dǎo)孩子邊模仿動作邊識字。比如，認(rèn)“飛”字時，可以配合學(xué)小鳥飛的動作;認(rèn)“跳”字時，可配合學(xué)小動物跳的動作等，這樣可以收到事半功倍的效果。運用形體語言引導(dǎo)孩子識字不僅可以加深孩子對所認(rèn)漢字的印象，提高孩子的識字興趣，而且可鍛煉孩子的形體語言，培養(yǎng)孩子的表演能力。

　　2、通過對應(yīng)聯(lián)想法，讓孩子接受文字的熏陶

　　依據(jù)幼兒直觀形象的思維特點，家長們可選擇“對應(yīng)聯(lián)想法”來引導(dǎo)幼兒識字。所謂對應(yīng)聯(lián)想法是指憑借幼兒對圖片的感知和理解，利用圖與漢字的對應(yīng)關(guān)系進行識字，從而培養(yǎng)孩子豐富的聯(lián)想，以快樂識字的目的。我們在引導(dǎo)孩子識字時，先出示生字，再出示與生字相對應(yīng)的圖片，如：先出示漢字“蘋果”，當(dāng)孩子不認(rèn)識“蘋果”時，再出示“蘋果”的圖片，引導(dǎo)孩子對圖片進行觀察，以提問的方式展開：“這是什么?”孩子會借助生活經(jīng)驗與圖片一一對應(yīng)，然后通過語言表達進行反饋，在知曉并認(rèn)識物體的基礎(chǔ)上問第二個問題：“這是個什么樣的蘋果?”這時，孩子會憑借家長所提供的“蘋果”圖片以及耳聞目染的實物印象，進行對應(yīng)性聯(lián)想，他們會回答：“紅紅的蘋果、香香的蘋果、甜甜的蘋果”。在色彩鮮艷、生動形象的圖片及循循善誘的語言提示下，孩子的思維活動變得活躍，孩子在輕松愉快地接受文字的熏陶，識字不再枯燥乏味，而是體驗成功、體驗快樂的美妙過程。

　　3、通過游戲，讓孩子體驗識字的樂趣

　　幼兒由于知識積累不夠，有意注意的時間短，故而對識字卡產(chǎn)生抵觸情緒。而喜歡游戲是孩子的天性，孩子在游戲中的表現(xiàn)最為積極主動。孩子可以通過游戲的象征性活動，找到通往語言文字的橋梁，因此，家長可多用游戲的方式來引導(dǎo)孩子識字。如“捉迷藏”，我們把識字卡片藏在屋里的各個角落里，讓孩子去找字寶寶。找出來以后就讓孩子認(rèn)識并大聲朗讀!

　　做文字游戲小編建議，家長們使用優(yōu)力優(yōu)“磁性甲骨文游戲字卡”來跟孩子進行文字游戲，因為甲骨文形象生動，趣味盎然，它就像是架在圖畫和漢字之間的天然橋梁，是寶貴的漢字啟蒙。磁性甲骨文游戲字卡還配備故事繪本，家長可以根據(jù)故事繪本和孩子一起對照故事場景拼字，讓漢字鮮活起來。根據(jù)故事繪本畫出漢字，進一步加深孩子對漢字的認(rèn)知。

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