七巧板拼圖不止是玩具，還能做教學(xué)輔助工具！

　　七巧板拼圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。

　　七巧板拼圖可初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在小學(xué)的時(shí)候，問題是學(xué)習(xí)的心臟，提出問題、解決問題是小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。抓住提問的過程，是可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是訓(xùn)練思維能力的過程。

　　使用七巧板拼圖的時(shí)候，可讓學(xué)生說一說：“你想了解有關(guān)七巧板拼圖哪些知識？孩子玩七巧板拼圖有哪些好處？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，使學(xué)生敢問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著自己提出的問題去學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

　　七巧板拼圖也可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在玩七巧板拼圖的過程中，注重學(xué)生創(chuàng)造性拼圖。并要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，利用自己的求異思維，拼出圖形。這一過程更多地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，是學(xué)習(xí)活動的發(fā)展與升華。

　　還需要讓學(xué)生離開座位去參觀其它同學(xué)的拼圖，給學(xué)生的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會，再通過對作品的展示和評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，提高了學(xué)生的審美能力，學(xué)生的創(chuàng)造體驗(yàn)在這里也得到了充分的體驗(yàn)。

　　在用七巧板拼圖進(jìn)行拼圖的過程中，許多學(xué)生熱情很高，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，除了書上的圖形之外，他們還拼出了茶壺、機(jī)器人、房子、蠟燭等等，有的孩子還用七巧板拼圖拼出了一個非常漂亮的京劇臉譜。

　　讓學(xué)生參觀、點(diǎn)評作品，使學(xué)生展開豐富的想象，并用自己的語言進(jìn)行表述，促進(jìn)了語言與思維的融合，同時(shí)也體現(xiàn)了評價(jià)方式的多樣化。

　　使用七巧板拼圖能加深學(xué)生掌握技能經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。學(xué)生只有親身實(shí)踐，才能得到技能的體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。人人都動手參與七巧板拼圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中樂于思考，勇于探索。

　　通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：選用了哪幾塊圖形？拼成的是什么圖形？還能拼出哪些圖形？允許學(xué)生有不同的想法和拼法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從兩塊到三塊，再到四塊、五塊……，

　　操作由易到難，學(xué)生在操作體驗(yàn)、反思與交流，并在一次次的成功中形成積極的情感與態(tài)度，在不知不覺中既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

　　所以，七巧板拼圖不止是單純的玩具，還是一種教學(xué)輔助工具！

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